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2015全国技工院校教务处(科)长培训小结

发布时间:2015-11-05

2015全国技工院校教务处(科)长培训小结

 

       10月28日-29日,本人参加了由人社部《职业》杂志社在合肥举办的“2015全国技工院校教务处(科)长培训班”。共有来自全国各地的140多位技校校长、教务处长、学科负责人参加了此次培训。

       安徽省职业技术培训协会常务副会长刘光明出席活动并致辞。他说,全国技工院校教务处(科)长培训班在合肥举行,作为“老培训人”,感到非常高兴。在新形势下,加强教务处长培训非常重要。欢迎专家和全国技校的同行们来安徽传经送宝,并祝贺培训班取得圆满成功。

        《职业》杂志社社长黄卫来代表主办方致辞。他指出,举办教务处长培训班是出于三方面考虑:一是技工教育改革创新的大形势需要教务处长加强学习,二是技工教育改革创新的大形势需要教务处长加强研究、群策群力,三是技工教育改革创新的大形势需要我们为技工院校的教务处长提供一个交流平台、分享互动平台、互助合作平台。

         本次培训中,知名技工教育专家、深圳市第二高级技校原校长黄景容对《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》《人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》等文件进行了深入解读,并分“人社部关于一体化课程改革的新要求”“技工院校教学管理制度改革的基本路径”“技工院校互联网+教务管理”“技工院校教务处长能力修炼的基本路径”等8个专题,对技工院校的教务工作进行了详细讲授,给出了许多建设性意见。 针对技工院校教学管理制度改革的基本路径,黄景容校长从认识教务工作的特殊性、教务管理运行机制建构的基本思路、教务管理制度的8大突破三个方面进行了讲解。他指出教务处身份特殊,一是工作对象为教师身份特殊,二是 教育对象为学生身份特殊。教务管理运行机制建构的基本思路为以促进就业为管理导向;以校企合作为工作主线;以工学结合为评价标准;以素养提高为培养基础;以技能训练为教学特色;以学做合一为课改突破口;以师资培养为质量稳定器。教务处权责制度、校企合作管理、校企合作认识、专业建设管理等方面进行突破。在技工院校互联网+教务管理上,他从互联网+教务管理的条件、系统建设进行了阐述,提到互联网+教务管理应以服务式管理与考核式指导结合,线上与线下结合式管理的原则,进行小班制改革、课堂模式改革、学籍制度改革、关机管理方式改革和课堂类型管理制度改革,并对互联网十公共课(通用能力课程)课程教学进行了合理的建议。

        会上,杭州技师学院教务处长应国勇分享了学院“一体化教学改革和技能大赛组织探索与实践”,该院作为人社部第一批一体化课程教学改革试点学校,在汽车运用与维修、汽车钣金与涂装和数控技术应用专业全面推行一体化教学,建立了一体化教师校本培养的造血机制;北京市工业技师学院教务处长蔡夕忠介绍了该院坚持“一个理念、两个抓手、三个工程”的“123”发展思路,即一个理念——企业的需求就是学校的办学目标,两个抓手——校企合作、一体化教学改革,三大工程——多元培训、高端带动、一体化师资培训;广州市工贸技师学院教务处长陈凤贞以“与时俱进,实现教务教学管理精细化”为题,分享了该院“学院为主导、教学系为主体”的院系二级教学管理模式,该模式创建“督、导、疏”一体化课程教学监控机制,实现了教学过程精细化管理。

         《职业》杂志社副社长杨生文主持培训活动并做了活动总结。他说,此次培训班紧扣当前技校教务处长能力建设的实际进行,有讲授、有讨论、有对话,大家收获很多,对于提升全国技工院校教务处长教学管理能力,促进技工院校教学管理改革将起到很好的促进作用。下一步,《职业》杂志将把类似的培训班继续举办下去,希望通过大家群策群力,一起来攻坚克难,共同促进技工院校改革发展

         在本次整个学习研讨交流过程中,我收获到的是理念的提升、视野的开阔、碰撞的交流以及思维的启迪。通过 此次培训不但丰富了自己的精神收获和经验体会,而且认识了自身的认识差距和不足,为今后的职业教育管理水平的提升和教学工作的开展与实施奠定了坚实的基础。

培训剪影

培训间隙留影


撰文:胡军钢

 

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