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示范校建设:做最好的“自己”

发布时间:2015-07-17

 

       示范校建设:做最好的“自己”

 

    国家中职示范校的遴选与建设,从其政策的表现形式而言,是择优、是扶强,旨在“百花齐放,百家争鸣”,改变“千校一面”的现状,集中优势资源突出特色,最终形成示范效果。换言之,通过示范校建设,做最好的“自己”。

    善建者,求之于势。各校乘势而建,各走其章,着力奔着“可持续发展”和“内涵建设”的方向践行。这种践行,绝不是墨守成规,而是必须与区域经济发展紧密结合,打造重点专业。广东技工教育之所以能乘风破浪勇立潮头,皆源于它的发展步伐紧随珠三角经济形势的节拍。示范校建设不是平地起高楼,也不是在空白纸上描绘蓝图,而是紧贴历史的沉淀与地方经济特色和走向。我院高擎“三段三岗,工学结合”理念,以“产业链”为视角,从整个行业的高度和广度去构建专业。其校企双制技师培养、校企合作联盟、大师工作室等一系列“工学一体”践行,既传承了学校的传统优势,又创新丰富了办学及人才培养模式。

    示范校建设需要发挥引领、骨干和辐射的作用,这一作用的突显不是靠某一“单项运动”来成就,而是借助示范项目建设建立一系列教学管理、实习实训和校企深度合作的完备制度来体现。扩而言之,示范校内涵建设需要在人才培养的技术含量、研发能力和对企业的贡献力上做好“文章”。做好这一“文章”,则务必解决好师资专业水平和质量问题,务必制定有利于提升教师综合素养的政策环境和长效机制,才能让师资在示范校建设中变得更好。

    做最好的“自己”,少不了师生的逐梦与圆梦。我们惊喜地看到,我们的学生拾金不昧,扶起摔倒老人,持续关爱独居老翁,为社区服务;我们惊喜地看到,我们的老师有享受国务院特殊津贴者,有全国五一劳动奖章获得者,有荣获省级技术能手者;我们惊喜地看到,我们的毕业生荣获技术工人最高荣誉奖——全国五一劳动模范……

    示范校建设,切不可为示范而示范,为验收而“临阵磨枪”,而是为特色、内涵发展形成一种“踔厉风发,追求卓越”的文化。

 

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